第二，采用先进的教学技术和教学方法。为了达到快速提升理工科大学生基本的中国当代史素质，形成正确的历史观，应利用当今时代最新的教学手段和教学方法，即多媒体教学。这种教学方式已成为现代教育技术中一项重要的手段。将现代化教学手段应用于历史教学，使之更具趣味性和生动性显得非常重要和必要。很多高校在这方面重视不够，而且历史系是许多高校的“弱势群体”，办学条件普遍差，主要是黑板加粉笔，已远远不能满足现代历史教学的要求。为了加强授课的灵活性、针对性和亲和力，只有将中国当代史的授课内容，比如教学内容、大纲、课后习题、教材重点等都制作成多媒体课件，引领大家通过全新的教学方式，利用计算机和计算机网络技术，使大学生能够在课堂上真切体会到历史的价值和历史的伟大意义。在课下也可以反复学习和研究课件，不断复习和自学，不断地更新知识，丰富自己的当代史知识，只有这样才能有效地提高学习质量。还可以观看“大量的反映中华民族开拓家园，创造文化，民族团结融合的优秀影视作品，以及反映中国革命与建设成就、体现中华民族和中国共产党人英勇斗争精神的红色经典电影和反映改革开放以来中国特色社会主义建设伟大成就的影视等”。张万余，杜玉明：《加强“中国近现代史纲要”课教学研究培育和弘扬民族精神》，《思想教育研究》2009年第11期。

　　第三，树立正确的历史唯物主义观，坚定学习中国当代史的立场。在学习中国当代史的时候，一定要坚定学习立场，用唯物辩证法的观点来思考问题和分析问题。不能“人云亦云”，要有鉴别能力，不能给历史虚无主义者和西方敌对势力以可乘之机。树立正确的历史唯物主义观，坚决反对和谴责敌对势力对中国历史的歪曲和攻击。周恩来曾经说过：“活到老，学到老。”作为当代理工科大学生，更要孜孜不倦地学习中国当代史知识，并要善于学习。只学只言片语，这样的学习学得再多，也没有意义。要树立正确的历史唯物主义观，要用辩证唯物主义和历史唯物主义观点去认识客观事物，分析事物的内在联系，坚持按客观规律办事，实事求是。还要善于利用网络，避免网络的负面影响，从大量的信息中提取有价值的知识加以学习。可以说，在学习历史文化知识的过程中肯定没有什么“高速铁路”，我们唯有一步一个脚印，脚踏实地从点滴去改进和提高，这样才能培养出文化底蕴深厚、适合祖国建设需要的高层次人才。不断加强理工科大学生学习中国当代史的积极性、主动性和自觉性，是新形势下对中国历史教育传统的继承和发扬，是加强和培养大学生的爱国主义观念和高尚的道德情操的必要途径。