沙健孙：进行国史教育，要把握好国史的主题、主线
　　晚清龚自珍讲过，“欲知大道，必先为史”；又说过，“灭人之国，必先去其史”。他从正反两方面讲了正确认识历史的重要性。在“苏联解体”、“东欧剧变”的过程中，这些国家的“资产阶级自由化”势力就是通过丑化共产主义的执政党的历史，歪曲和诬蔑这些国家社会主义建设的历史，从这里打开缺口，搞垮社会主义制度的。对于这个惨痛的教训，我们应当认真记取。
　　进行国史教育对于全国人民、各级干部，特别是年轻一代，都是非常重要的。共和国的历史是一部伟大的教科书，是进行爱国主义、集体主义和社会主义教育的生动有效的教材。
　　我们进行国史教育，首先要科学地认识和把握国史的本质和主流、主题和主线。1981年通过的党的第二个历史问题的决议明确地指出，中国共产党在中华人民共和国时期的历史，就是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设并取得伟大胜利的历史。我认为，这不仅是新中国成立以来党的历史，同时也是共和国历史的本质和主流，或者叫主题或主线。认识和把握国史的这个本质和主流、主题和主线，对于我们正确看待毛泽东领导时期新中国建设的历史，具有根本性的指导意义。
　　邓小平在1979年明确说过：“社会主义革命已经使我国大大缩短了同发达资本主义国家在经济发展方面的差距。我们尽管犯过一些错误，但我们还是在三十年间取得了旧中国几百年、几千年所没有取得过的进步。”这个基本的事实，是任何人抹煞不了的。对这个情况，有一些西方人士也不否认。美国历史学家莫里斯·迈斯纳就说：毛泽东时代“是世界上最伟大的现代化时代之一，与德国、日本和俄国等几个现代工业舞台上的后起之秀的工业化最剧烈时期相比毫不逊色”，中国取得了“全世界所有发展中国家和主要发达国在同一时期取得的最高增长率”。美国经济学家萨缪尔森当时在《经济学》（第十版）里也说：关于中国的基本事实是，“它向每一个人提供了粮食、衣服和住房，使他们保持健康，并使绝大多数人获得了教育，千百万人并没有挨饿，道路旁边没有一群群昏昏欲睡、目不识丁的乞丐，千百万人并没有遭受疾病的折磨。以此而论，中国的成就超过世界上任何一个不发达国家”。进行国史教育，我们首先要讲清楚这个基本的事实。
　　加强国史教育，我认为，首先就是要围绕国史的主题、主线，围绕马克思主义中国化的进程和革命与建设事业的发展，展开有说服力的论证。其次，应该充分掌握第一手材料，包括综合性的材料和典型的材料，在此基础上对有关历史进行科学的分析，使读者和青年学生感到可读、可信。再次，还要注意运用比较的方法，包括新中国与旧中国的比较，新中国的发展与同一个时期世界上其他国家发展的比较，以便增强有关论断的说服力。