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史学理论对教育史研究方法论影响的实证分析
发布时间: 2021-04-29    作者:张彦杰 王伦信    来源:现代大学教育 2021-01-20
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  摘要:国际史学理论经历了从传统史学理论到法国年鉴学派理论,再到新文化史学理论的转向。通过对国际教育史领域三种社会科学引文索引期刊论文(1982年至2020年)的实证分析,发现教育史研究深受史学理论两次转向的影响。三种史学理论并非互相替代,而是以统整形式渐进融入教育史研究的主题、史料来源、理论构建、研究方法、表述方式等各环节中。这对中国的教育史学科走出困境,促进自身发展,具有如下启示:既要重视宏观的总体史、问题史考察,又要坚持微观的个案分析;要不断拓展研究领域,丰富史料来源,加强跨学科研究;在研究过程中需秉承传统史学求真纪实的实证主义精神;要密切关注国际史学的发展趋势,及时借鉴历史学科的新理论、新方法。

  全文见附件

  1. 史学理论对教育史研究方法论影响的实证分析_张彦杰.pdf
  1. 论中国城镇居民收入代际流动的变动趋势
  2. 1990~2008年我国人口素质变化的实证分析
  3. 入世十五年中国产业国际竞争力变动趋势分析
  4. 我国以科技进步推动就业的实证分析
  5. 中国城市化与经济增长关系实证分析
  6. 我国科技投入与经济增长关系的实证分析
  7. 改革开放以来社会保障收入分配调节效应实证分析
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