摘要：基于历史制度主义的分析视角发现，改革开放以来我国科学教育政策经历了萌芽发展、整体推进、创新探索以及全面深化四个阶段，其背后存在复杂的变迁逻辑。在结构逻辑上，我国科学教育政策变迁受嵌入宏观情境影响；在动力逻辑上，我国科学教育政策变迁存在微观行动者之间的互动与博弈；在历史逻辑上，我国科学教育政策变迁存在关键历史节点与路径依赖现象。后续科学教育政策的完善与发展，需强化科学教育政策的统筹规划，促进政策体系与国家发展战略的嵌套衔接；构建科学教育的家校社协同联动机制，实现科学教育政策变迁的优势延续；聚焦政策变迁主体的“利益—权力—行动”关系，培育科学教育高质量发展的底部动力。

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