摘要：教育督导是国家教育基本制度之一，我国现行教育督导制度是在改革开放后逐渐恢复与发展起来的。从不同维度来分析，教育督导制度变迁路径是不同的。从议程设置维度来分析，教育督导制度变迁有自上而下与自下而上两种路径。从价值取向维度来分析，教育督导制度变迁有激进性与渐进性两种路径。从举措动因维度来分析，教育督导制度变迁有强制性与诱致性两种路径。改革开放四十多年来，我国教育督导制度变迁在三重维度路径均有发生，每一重维度上的路径变迁皆具有双重性特征，相互补充。影响教育督导制度变迁路径形成的原因多种多样，各种不同原因之间交互作用与交互影响。为消解教育督导制度变迁中存在的阻力，一方面需要进一步提升我国教育督导的行政地位，另一方面需要不断地提升教育督导组织自身持续地自我学习能力。未来我国教育督导制度变迁仍然会在三个维度上发生，每一维度上的变迁皆有相应的适应性要求。

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