——基于1986年来部委“联合发文”的文本分析

　　摘要：从1986年以来联合发文角度看，教育综合改革的部委协同具有如下特征:协同部门广泛，至少有102个部门参与;协同部门不断增加，并大致可以分为三个相对独立的阶段;部门之间的协同频次呈"随年增加趋势"，并在2008年后形成"高发区";在各级各类教育中，部委的协同重心在高等教育、基础教育与职业教育上;在七大改革领域中，部委的协同重心在人才培养模式、管理体制、学校建设、教师队伍建设与教育经费上;在41个改革主题中，部委的协同重心在德育、社会实践、高校建设、后勤管理、经费投入与管理、职业学校示范校建设、科研、教师培训、拔尖人才培养和就业上。 

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