2009年9月党的十七届四中全会通过的《决定》明确指出：“把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重，教育引导党员着力增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。”

2006年10月，党的十六届六中全会明确提出要建设社会主义核心价值体系，它包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

一个国家、一个民族、一个社会在长期的实践和认识的活动中，必然要形成一定的价值观念体系，在这个体系中居核心地位、起主导和统领作用的就是其核心价值体系。任何社会都有自己的核心价值体系，这是一定的社会系统得以运转、一定的社会秩序得以维持的基本精神支撑。一个社会的核心价值观，反映社会意识的本质，决定社会意识的性质，涵盖社会发展的指导思想、意识形态、价值取向，影响人们的思想观念、思维方式、行为规范。不同的社会形态，有不同的价值体系和核心价值体系。先进的价值体系和核心价值体系，是引领社会前进的精神旗帜。

社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出、胡锦涛同志在党的十七大报告中和党的十七届三中、四中全会《决定》又进一步阐述的一个科学命题。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向，是社会主义意识形态的本质体现，也是建设社会主义和谐文化的根本。

马克思主义指导思想，是我们立党立国的根本指针，坚持马克思主义的指导地位，就抓住了社会主义核心价值体系的灵魂、旗帜和方向，从一定意义上讲，以马克思主义为指导，就是以共产主义远大理想为引导，这是我们灵魂和方向；中国特色社会主义共同理想，是全国各族人民团结奋斗的强大动力，树立共同理想，就突出了社会主义核心价值体系的主题；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是中华民族赖以生存和发展的强大精神支撑，培育和弘扬民族精神和时代精神，有助于不断丰富社会主义核心价值体系的实质内涵、增强与时俱进的必备品格：社会主义荣辱观，是我们党的优秀革命传统、中华民族的传统美德与时代精神的有机结合。树立和践行社会主义荣辱观，有助于打牢社会主义核心价值体系的基础，引导全社会的思想道德共同进步。社会主义核心价值体系四个方面的内容，各有侧重、相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机的统一整体。

十七届四中全会《决定》明确指出“把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重”，又明确要求广大党员“做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者”，这就进一步揭示了社会主义核心价值体系的深刻内涵和本质要求，指明了社会主义核心价值体系建设与开展理想信念教育和建设马克思主义学习型政党的辩证统一的内在关系，这是加强广大党员、干部模范学习践行社会主义核心价值体系的根本性举措。同时也为我们进一步深入研究中华战略文化，提供了一个很好的契机。

“天下为公”、世界“大同”。这是千百年来中国人民为之不懈奋斗的理想和信念，也可以说，这是中国优秀文化传统对全球化和人类社会发展规律本质内涵的最早赋予。2500多年前春秋末期重要的政治家、思想家，中国儒家学派的创始人孔子明确提出：“大道之行也，天下为公……是谓大同。”所谓大同，就是指生产资料共有，人们之间没有等级差别、没有剥削压迫、平等和睦相处、各有所得所乐。中国道家学派的创始人、与孔子几乎同时代的老子则设计了一幅没有欺压，人人平等，人人劳动，人人“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”的所谓理想社会蓝图。孔子、老子的大同思想主要是从伦理的角度出发，表现出对远古原始社会的一种怀念和追恋。但这种大同思想对中国历代思想家都产生了重要的影响。浸润在中国优秀文化传统“大同”思想中的全人类之间那种不分贫富贵贱。充满真正自由、平等和博爱的崇高理念和精神，体现了人类社会发展的必然方向，它和产生于古希腊斯多噶学派中的世界大同、人人平等的思想一样，是全人类的共同财富，也应当是当今全球化核心内涵中最可宝贵的东西。并永远值得我们继承和弘扬。