1948年10月辽宁全境解放之前，国民党统治区仅有小学3363所，教师11946人，学生398113人，中学66所，教师1161人，学生28368人;中等师范9所，教师290人，学生7132人;高等学校8所，在校生6597名。国民党政府推行“党化教育”，特务活动猖撅，随意迫害革命师生。

　　辽宁解放后，党和人民政府即实行“以老区教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借鉴苏联经验，建设新民主主义教育”的方针，全面接管了旧教育，并改造为新民主主义教育。通过学习苏联教育经验，实行“教育为生产服务，教育向工农开门”，大力发展人民教育事业，对高等学校的院系进行了必要的调整，到第一个五年计划结束时，辽宁省的各级各类教育事业已有了很大发展。

　　这一时期，学习苏联的活动虽然存在着教条主义、形式主义的问题，但总的来看，对于建立正规化的社会主义教育制度，提高教育质量，还是起到了重要的作用。与此同时，全省还抓了教师队伍的整顿和教师的政治觉悟、业务水平的提高，特别是通过思想改造运动，并结合抗美援朝等政治运动，肃清了恐美、崇美思想，加强了为人民服务思想和爱国主义、国际主义的教育。在学生中进行的社会主义理想前途教育、劳动教育和基木生产技术教育，也取得了显著的成绩。

　　1958年开始的“教育大革命”，试图突破苏联教育经验的局限性，创立适合中国情况的社会主义教育制度。其出发点是好的，在加强党对教育事业的领导，贯彻毛泽东提出的党的教育方针、克服教学脱离实际等方面也取得了一些成绩。但由于“左”的思想的影响，致使教育事业的规模盲自扩大，超越了我省的经济条件，“拔白旗”伤害了知识分子的积极性;学生劳动过多，忽视了课堂教学的教师的主导作用，打乱了正常的教学秩序，降低了教学质量。在党的领导下，1958年的问题很快就得到了纠正。通过贯彻“调整、整顿、巩固、提高”的八字方针，对全省各类教育事业的规模进行了压缩;经过对高等院校的调整，保留和充实了一批骨千院校;注意了学校工作必须以教学为中心，从而建立起正常的教学秩序，使各类教育事业走上了健康的发展轨道。“两条腿走路”、半工半读、勤工俭学、“两种教育制度、两种劳动制度”等正确的办学方针得到了进一步贯彻。

　　以后，全省教育事业又走上了正常的发展道路。全日制小学根据“适当缩短年限、适当提高速度、适当控制学时，适当增加劳动”的精神，进行了学制、教学内容、教学方法等一系列改革实验。黑山县北关小学创造的“集中识字”的语文教学经验受到了全国的重视。起源于辽宁的学习雷锋的群众运动经过毛泽东等老一辈无产阶级革命家的肯定和提倡，发展到全国，对于提高广大青少年的共产主义觉悟发挥了巨大的作用。经过贯彻党的教育方针和全国试行“小学六十条”、“中学五十条”、“高教四十条”， 教学质量得到大幅度提高。1964年起省委、省人委积极推行“两种教育制度、两种劳动制度”，到“文化大革命”之前，形成了适合全省情况的多层次、多规格、多种形式办学的可喜局面。使得这一时期的教育成为建国以来的黄金时期。

　　“文化大革命”中辽宁省的教育事业遭到了全面破坏。张铁生交白卷的所谓“反潮流”精神和“朝农经验”，经过“四人邦”的鼓吹，流毒全国，给教育事业造成极大的损失。

　　粉碎“四人邦”，推倒了强加在广大教师头上的“两个估计”，平反了冤假错案，落实了党的知识分子政策，极大地调动了广大教师的积极性。特别是党的十一届三中全会之后，经过“拨乱反正”，端正办学指导思想，调整教育结构，改革不适应社会主义现代化建设的弊端，教育事业出现了前所未有的大好形势。经过40年的努力，各类幼儿园发展到7177个，是建国时的287倍，在园幼儿达92.8万人，是建国时的822倍，小学发展到15762所，教学点3384个，盲聋哑学校41所，初等教育在校生达418.9万人，是建国时的110倍，入学率、年巩固率、合格率、普及率均达到了国家要求，胜利完成了普及小学教育的历史任劣;普通中学达到2507所，在校生夕01.5万人，提建国时的80倍，职业(农业)浪寸发展至I_750牙，在校生15万外，各类才等职业拄术学校在校生数占高中阶段在校生J总数的比例，由1978年的8.4%提高到49.6%，已经达到《中共中央关于教育体制改革的决定》的要求，在全国居于前列。中等师范学校32所，在校生2.65万人、，均是建国时的3.6倍。全日制高等学校创所，是建国时的8倍，各类成人高等院校1招所，高等学校在校生咨总数达到172174人，是建国时的28倍，每年毕业生8万多人，基本上可以满足各行各业的人才需求。职工和农民业余教育从无到有，非文盲率达95%，已于1984年宣布在全省范围内扫除了文盲。以岗位培训为重点的成人教育形式多样，自学考试制度日趋完善。