作为学习型政党，我党有一定的历史渊源。中国延安干部学院副院长靳铭接受记者采访时表示，中央提出建设学习型政党，是有其历史的沉淀在其中的，因为我党自始至终都非常重视学习，在这一方面，是有很多优良传统的。靳铭结合中国延安干部学院的实际工作，谈了谈延安时期我党是如何抓学习的。

　　靳铭表示，中国延安干部学院扎根于延安这块革命的圣地，主要是利用党中央在延安十三年的历史对广大干部进行党性教育、革命传统教育。

　　一是开展大规模的学习运动，推动广大党员干部学习

　　延安时期，中共中央领导和开展了一场深入持久地的干部学习运动，这场学习运动从1938年10月起到1942年2月止，大致可以分为三个阶段：第一个阶段是学习运动兴起阶段，是1938年10月六届六中全会毛泽东向全党发出开展学习竞赛号召开始到1940年6月。第二个阶段是学习运动深入开展阶段，时间是1940年6月举行在职干部教育周年总结大会到1941年5月。这一阶段主要是提高学习质量，培养干部的阅读能力和独立思考能力，加强对干部的策略教育，引导干部研究时事政策等当时的实际问题。第三个阶段是学习运动改革完善阶段。时间是1941年5月毛泽东在延安干部会上作《改造我们的学习》报告到1942年毛泽东在中央党校开学典礼上作《整顿党的作风》演说前后。在这个阶段，全党开展了大规模的整风运动，主要任务是按照中央和毛泽东的一系列指示，积极推进延安时期干部教育和在职教育的改革。

　　在学习运动中，毛泽东等中央领导同志自始至终都坚持带头学习。1939年5月20日，毛泽东在延安在职干部教育动员大会上的讲话中指出：“共产党要领导革命，就要发起学习运动”，他指出：“是因为干部担任着领导责任；是因为工作中的缺陷需要克服；是因为建设一个有战斗力的大党需要大批有学问的干部做骨干。因此，领导干部必须带头学习。”在这个时期，毛泽东精读了《资本论》、《反杜林论》、《谈谈辩证法问题》等大批的马克思主义经典著作，在毛泽东的影响下，延安成立了大量的学习研讨会、学习小组，中央领导同志都积极参加各种学术研讨活动，另外还出版了大量的理论著作，推动各种学习活动的开展。在领导干部的带领下，全党上下形成了浓厚的学习氛围。当时在延安流行几句话，在一定方面生动形象的反映了这种情况。“认字就在背包上，写字就在大地上，课堂就在大路上，桌子就在膝盖上。” 这种学习的真实写照，是全党在艰苦的环境中不断加强学习的有力佐证。学习运动的开展对于提高全党马列主义理论水平，冲破教条主义的束缚，卓有成效地推进党的建设“伟大的工程”发挥了极为重要的作用。

　　二是坚决反对教条主义的倾向，弘扬理论联系实际的学风，重视干部学以致用风气的养成

　　首先，坚持围绕党的中心工作，强调有针对性的学习。“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。党中央结束二万五千里长征，一落脚到陕北，就根据中国社会主要矛盾的变化，在1935年12月召开的瓦窑堡会议上确立了建立抗日民族统一战线的策略路线，牢牢把握住了政治上的主动权。瓦窑堡会议决议指出：“党必须大量培养干部，使成千上万的干部到各方面的战线上去，在实际斗争中学习和锻炼，这样，才能适应新的大革命的需要。”为此，中共中央恢复了中央党校、红军大学，在延安时期共创办了30余所干部学校，同时又广泛深入地开展干部的在职教育，使各级各类干部不仅学到了理论、文化和技术，更重要的是确立了重视学习的理念，养成了学习的习惯，提高了理论联系实际的能力与本领，培养出了大批合格的干部。其次，在学习中强调马克思主义与中国实际相结合，注重马克思主义的中国化、时代化、大众化。延安时期马克思主义与中国革命实践相结合，形成了毛泽东思想，实现了马克思主义中国化的第一次飞跃，最终指导中国革命取得胜利。在这个过程中，全党上下在学习马列主义的同时，注重与时代相结合，与中国的国情相结合，杜绝本本主义，杜绝机械的、僵化的学习马列主义，实现了马克思主义的中国化、时代化。

　　最后，对于如何实现马克思主义的大众化，毛泽东等中央领导同志也下了一番功夫，像毛泽东同志的《为人民服务》等文章，就用广大干部、人民大众能听明白、听懂的话语把马克思主义的普遍原理讲了出来，毛泽东等中央领导同志经常到许多学校去讲课，他们讲课的内容也大都深入浅出，非常生动、活泼、有趣，给学员留下了深刻的印象，这实际上就做到了马克思主义的大众化。